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Ejercicios de valor futuro y presente

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P茅sima explicaci贸n. Siempre que se trate de dar claridad sobre que se est谩 resolviendo lo mejor es ir paso a paso y no dejar todo al 鈥淎h铆 est谩n las f贸rmulas鈥, poco a nada sirven si no se aborda el concepto fundamental que se trata de resolver. 驴C贸mo dices al final que la tasa se pasa a restar porque 鈥渘o tiene tanto sentido鈥 y no explicas el porque"?

como que explica a si mismo, que ya sabe todos los conceptos. no para alguien que esta tomando una clase para entender

resumen de la clase no entendi ni la mitad

Hola! intentar茅 explicar un poco la soluci贸n del ejercicio, que realmente no est谩 muy claro. Para esto, hay que entender que est谩n ocurriendo 2 eventos durante los 30 a帽os.

  1. Un descuento a una tasa d trimestralmente solo durante los primeros 10 a帽os.
  2. Un inter茅s de 6% semestralmente desde el a帽o 11 hasta el 30.
    Pero, 驴por qu茅 es importante entender esto? -> Porque al ser dos eventos diferentes, obedecen a f贸rmulas diferentes.
    Es por ello que el descuento no funciona como el inter茅s, y en este ejercicio se deja entender por el concepto de Valor Futuro (VF). Para ejemplificar esto, podemos notar que en el a帽o 10 (a帽o en que termina el descuento), se calcula el VF como una divisi贸n; mientras que en el a帽o 30, el inter茅s generado por el segundo dep贸sito de 20 de Jeff, se calcula como una multiplicaci贸n. Pueden revisar la f贸rmula de la tasa de descuento en la imagen.

Dicho esto, es m谩s claro por qu茅 tenemos las f贸rmulas con d, pero siempre vemos en el Excel que se multiplica por 1.06, 1.13, 1.19, etc. 驴Por qu茅 pasa eso? -> Sucede que a partir del a帽o 11, se aplica el inter茅s de 6% semestralmente. Y 隆ese es el m谩s sencillo!, ya que solo es multiplicar por (1+6%/2)^(2*n), donde n es el per铆odo que analizamos desde el a帽o 11. No olvidemos que dividimos entre 2 al 6% y multiplicamos el exponente por 2 porque la tasa es semestral.
Veamos un ejemplo para que quede un poquito m谩s claro, en el a帽o 30, tendremos 2 efectos.

  1. El descuento (d) + inter茅s (6%) sobre los 10 del a帽o cero > El descuento es la f贸rmula que est谩 en la imagen, y para a帽adir el inter茅s, solo hay que multiplicar esa f贸rmula por (1+6%/2)^(2*n); donde n ser铆a 30-10 = 20 (30 es el a帽o que analizamos).
  2. El inter茅s (6%) sobre los 20 del a帽o 15. Solo ser铆a multiplicar 20*(1+6%/2)^(2*n); donde n ser铆a 30-15 = 15.

Despu茅s de eso solo hay que sumar ambos efectos e igualarlo a 100 que es el VF conocido (es un dato). Si tienen alguna duda no duden en consultar 馃槂!

No justifico al maestro de ninguna manera. Pero la siguiente imagen ejemplifica muy bien el problema con este curso.
Invito al team de Platzi a tomarlo en cuenta cada que contraten genios como lo es Luis Fernando.

Hola Luis, espero que est茅s bien, se que tienes mucho conocimiento y se nota en la forma en la que hablas, pero como consejo es que mejores tu pedagog铆a, ya que veo que muchas personas est谩n confundidas y estos temas al ser abstractos, pueden llegar a confundir.
Yo tengo conocimiento de estos temas y se por experiencia es que es un tema que se necesita muchos ejemplos para comprender de mejor forma, entonces brinda muchos ejemplos para que las personas vayan acoplando de mejor forma el conocimiento, un saludo!

esto es mas un repaso para quienes ya tienen conocimientos previos y a nivel intermedio, pero para quienes recien ven un curso similar seguro se pierden en tanta ecuacion y formula que no son explicadas del por que estan ahi y de donde se obtienen. eh tenido que ver videos de otras plataformas para entender.

La explicaci贸n no es clara, considero que falta l煤dica o ser m谩s gr谩fico, no cabe duda del conocimiento del profesor, recomiendo poner el ejemplo m谩s claro y explicado paso por paso.

Entend铆 la clase gracias a youtube

ME HA PARECIDO MUY MALA LA EXPLICACI脫N, TODO EL CURSO ES MUY VAGO Y MUY POCO PROFUNDO.
DEBER脥AN DE MEJORAR ESO O CAMBIAR EL PROFESOR

Falta mas explicaci贸n detallada. Solo ver unas formulas en un excel ayuda de poco para entender los conceptos.

Profesor, creo que podr铆a explicar un poco el porque de las operaciones, mas que la operaci贸n en si, ya que al describir las divisiones , sumas, restas, es lo mismo que vemos en las f贸rmulas, pero creo que no nos queda claro el porque de eso. Quiz谩s antes de hacer el ejercicio puede darnos una visi贸n general de como desarrollarlo y luego ir a las f贸rmulas.

No entend铆 nada iba bien hasta esta clase deberia utilizar un tablero y despues pasar al excel como las clases anteriores

Hablas todo pegado, me explico.
El ejercicio en si esta complejo (teniendo en cuenta que esta dirigido a personas que est谩n CERO familiarizadas con las matem谩ticas y las finanzas), y por ello se tiene que dividir en trozos mas peque帽os para as铆 entenderse paso a paso, dando un respiro al saltar de un concepto a otro (inter茅s nominal, tasa de descuento nominal, ECT.). Algo as铆 como jerarquizar los bloques de cada concepto y as铆 explicar los sub conceptos

Mejor hubiese sido explicarlo el ejercicio realiz谩ndolo de manera manual, y despu茅s pasarlo al excel para verificar los resultados.

La verdad no se entiende la explicaci贸n en excel

La explicaci贸n podr铆a ser un poco mas clara si se organizara la expicaci贸n, es decir, mostrar los pasos de manera vertical (aunque s茅 que lo quieres hacer ver como linea de tiempo). adicional, en Excel se debi贸 utilizar el estilo formula para explicar (Muchos no entienden los despejes y dem谩s) con eso queda mejor descrito el paso a paso

Toco ir a youtube xd

LA verdad un poco enredada la explicaci贸n.

no entendi casi nada

Hab铆a entendido todas las clases, hasta que llegu茅 aqu铆. No me parece un mal profe al contrario, repito que las clases anteriores entend铆 todo. Pienso que la metodolog铆a para ense帽ar esta parte del curso no fue la acertada. Habr铆a sido mejor que hiciera el ejercicio en una pizarra y luego pasar al Excel.

LAMENTABLEMENTE LA EXPLICACION SOLO SIRVE PARA QUIENES YA TIENEN CONOCIMIENTOS AVANZADOS EN EL TEMA COMO EN EXCEL. EL INSTRUCTOR TIENE EXCELENTES CONOCIMIENTOS NO NO SABE EXPLICARLO DE MANERA SENCILLA

muy complejo, esto es super avanzado

Con relaci贸n a esta formulaci贸n EN EL EJERCICIO:
10*(1+i)^10*(1.06)^20+20*(1.06)^15 hay un ERROR ya que al reemplazar los valores no da 100 sino 98.95鈥 entonces eso esta bien formulado es mi pregunta

馃