Liderazgo emocional: cómo gestionar equipos desde el enfoque sistémico

Clase 22 de 27Curso de Inteligencia Emocional

Resumen

El liderazgo emocional transforma el clima laboral cuando se entiende desde un enfoque sistémico: cada persona pertenece a varios sistemas y el equipo no es una suma de individuos, sino una red de relaciones. Al pasar de la estructura piramidal a una estructura circular con el líder en el centro, se coordina mejor, se gestiona la influencia emocional y se impulsa el rendimiento con habilidades sociales, comunicación e inteligencia emocional. Aquí verás cómo leer el clima del equipo, regular su “termostato” y aplicar feedback 360 grados.

¿Qué es el enfoque sistémico en equipos y liderazgo emocional?

El enfoque sistémico recuerda que cada miembro trae dinámicas de su sistema familiar, social, del propio equipo y de la organización. Por eso, el liderazgo efectivo atiende la diversidad y la individualidad, y cuida la interdependencia.

¿Por qué pasar de estructura piramidal a estructura circular?

  • Porque el líder en el centro coordina y gestiona la periferia del equipo.
  • Porque aumenta la influencia emocional positiva en tareas y relaciones.
  • Porque favorece la participación y la corresponsabilidad.

¿Qué competencias clave necesita el líder con inteligencia emocional?

  • Habilidades sociales para vincular y contener.
  • Habilidades de comunicación para escuchar, clarificar y alinear.
  • Inteligencia emocional para percibir, comprender y regular emociones.

¿Cómo integrar los sistemas familiar, social y organizativo?

  • Reconocer que cada persona trae su historia y sus razones.
  • Ajustar expectativas según contextos personales y laborales.
  • Diseñar interacciones que respeten la complejidad del sistema.

¿Cómo gestionar el clima laboral con inteligencia emocional?

El clima puede sentirse como tormenta, huracán, helado, frío, caluroso o amable. Un líder emocional actúa como termostato del clima: detecta la temperatura relacional y la ajusta para favorecer la colaboración y la productividad.

¿Cómo leer el clima del equipo y regular su “termostato”?

  • Observar señales emocionales y conductuales en reuniones y tareas.
  • Nombrar el clima con un lenguaje común: tormenta, frío, amable.
  • Intervenir con presencia calmada, límites claros y reconocimiento.

¿Qué acciones del líder coach, motivacional y transformacional ayudan?

  • Conectar de forma cordial con cada miembro del equipo.
  • Identificar motivaciones y ofrecer la “zanahoria” que alinee necesidades y metas.
  • Adoptar un rol de cuidar, proteger y hacer crecer profesionalmente.
  • Practicar liderazgo coach, motivacional y transformacional según el momento.

¿Cómo fomentar cohesión y pertenencia con actividades prácticas?

  • Fortalecer la cohesión y el sentimiento de pertenencia con dinámicas de team building.
  • Gestionar relaciones para prevenir y resolver conflictos a tiempo.
  • Visibilizar logros colectivos y acuerdos de funcionamiento.

¿Qué es el feedback 360 grados y cómo aplicarlo?

El feedback 360 grados implica que todos dan y reciben retroalimentación: del líder al equipo, entre pares y del equipo al líder. Así, cada persona participa y opina sobre la actividad profesional. Como inspiración, recuerda la frase de Eleanor Roosevelt: “para tratar contigo mismo has de usar la cabeza, pero para tratar con los demás hay que usar el corazón”.

¿Qué preguntas de reflexión sobre clima y liderazgo puedes responder?

  • ¿Has notado climas distintos en equipos diferentes?
  • ¿Crees que el clima depende del rol del líder?
  • ¿Qué ejemplos recuerdas de liderazgos positivos y negativos?

¿Qué tarea final te invita a aplicar la inteligencia emocional?

  • Lee el texto del líder o coordinador con su problemática.
  • Propón, en el sistema de discusiones, acciones desde la inteligencia emocional para resolverla.
  • Considera el enfoque sistémico, el “termostato” del clima y el feedback 360.

¿Tienes una experiencia que ilustre un clima de tormenta o uno amable? Comparte tus consejos y estrategias en los comentarios para enriquecer el aprendizaje colectivo.