Letras vs sonidos en inglés y el IPA

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20
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Letras vs sonidos en inglés y el IPA

Curso Básico de Pronunciación en Inglés

Clase 2 de 20

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Aprender los sonidos del inglés es el primer paso para mejorar tu pronunciación y entender por qué una palabra no siempre suena como se escribe. Aquí descubrirás cómo se relacionan las letras con los sonidos, qué es el International Phonetic Alphabet (IPA) y cómo leer sus símbolos para hablar inglés con más confianza.

¿Por qué el inglés tiene más sonidos que letras?

El alfabeto inglés tiene 26 letras: 5 vocales (A, E, I, O, U) y 21 consonantes. Sin embargo, el idioma usa más de 40 sonidos diferentes. Eso significa que una sola letra puede representar varios sonidos según la palabra.

Mira estos ejemplos del transcript para entenderlo rápido:

Cat: 3 letras y 3 sonidos. Coincidencia perfecta.
Plant: 5 letras y 5 sonidos. También coincide.
Queen: 5 letras y 4 sonidos, porque las dos E forman un único sonido largo.

¿Por qué una palabra en inglés tiene menos sonidos que letras? Porque algunas letras se combinan o se quedan mudas. En queen, las dos E producen un solo sonido largo; en practice, la E final no se pronuncia.

¿Qué es el IPA y para qué sirve en inglés?

El International Phonetic Alphabet, o IPA, es un sistema de escritura que usa símbolos para representar cada sonido del habla. El estudio y la transcripción de esos sonidos se llama fonética, y es lo que ves en el diccionario entre símbolos extraños después de cada palabra [01:30].

La palabra practice es un buen ejemplo. Se escribe con 8 letras (P-R-A-C-T-I-C-E), pero al pronunciarla la E final desaparece. La transcripción IPA te muestra exactamente qué sonidos sí ocurren y cuáles no.

¿Qué es el IPA? Es un alfabeto internacional que asigna un símbolo a cada sonido del habla. Sirve para saber cómo pronunciar una palabra aunque su escritura no lo indique.

¿Cómo se leen los símbolos básicos del IPA?

Esta es la guía rápida que vas a usar en las próximas clases [02:25]:

Las dos diagonales (/ /): marcan el inicio y el final de la transcripción. Todo lo que está dentro se pronuncia.
La línea vertical alta: indica dónde cae el acento, es decir, qué parte de la palabra suena más fuerte. No es practice, es PRACtice.
El punto: separa las sílabas. Practice tiene dos: prac y tice.
La marca de longitud: señala cuando un sonido es largo, como la E de queen.

Con estos cuatro elementos ya puedes empezar a interpretar cualquier transcripción que encuentres en un diccionario.

¿Cómo cuento letras y sonidos en una palabra en inglés?

La mejor forma de entrenar el oído es comparar la escritura con la pronunciación real. Vamos con tres ejemplos del transcript [03:45].

Happy, coffee y pink: ejemplos paso a paso

Happy: tiene 5 letras (H-A-P-P-Y) pero solo 4 sonidos. Las dos P se funden en un único sonido.
Coffee: tiene 6 letras (C-O-F-F-E-E) y 4 sonidos. Las dos F se unen y las dos E forman un sonido largo.
Pink: tiene 4 letras (P-I-N-K) y 4 sonidos. Aquí la escritura y la pronunciación coinciden casi perfectamente.

Fíjate en el patrón: cada vez que veas letras dobles o vocales seguidas, lo más probable es que haya menos sonidos que letras. Y aquí viene lo interesante: justo eso es lo que el IPA te ayuda a detectar de un vistazo.

¿Cómo sé cuántos sonidos tiene una palabra en inglés? Pronúnciala despacio y cuenta cada sonido distinto que haces, no las letras. Las letras dobles, las vocales combinadas y las letras mudas suelen reducir el conteo.

¿Cómo practicar los sonidos del inglés con el IPA?

La idea es ir despacio. Como dice la cita del transcript: "One must always practice slowly. If you learn something slowly, you forget it slowly." Aprender lento te ayuda a recordar lento, y eso es justo lo que quieres con la pronunciación [05:10].

Para tu primer ejercicio, empareja estas palabras con su transcripción IPA y graba tu voz leyéndolas en voz alta:

Blue: presta atención al sonido largo de la U.
Red: una vocal corta y clara.
Big: sonido corto de I.
Give: ojo con la E final muda.
Moon: doble O que produce un sonido largo.

Guarda tu grabación, compárala con la transcripción IPA y comparte tu audio en los comentarios. ¿Cuál de estas palabras te costó más pronunciar? Cuéntamelo abajo.

Comentarios (556)556 comentarios

Ana Puerto

Hace 4 años

say me that i´m not the unique that thinking in Hemione Granger when the teacher says "is /´præk.tɪs/ NO /præk.tɪs´/

Mariana Lafón

Profesor

Moisés Gonzales

Hace 3 años

Not the one.

Jose Noel Melendez Dominguez

One must always practice slowly, If you learn something slowly, you forget it slowly.

Itzhak Perlman.

Franco Chalacan

More sounds than letters ...

It sure is

Emanuel Kapp

https://voca.ro/1jsU3AQ7JlOf , at the end , i made a funny mistake :d

Hey, Emmanuel! Don't worry. The recording was perfect. My only note:

For the word ‘give’ make sure to let that /v/ sound vibrate so it doesn’t sound like a /f/ sound. You’re saying ‘gif’ instead of ‘give’. Great job!

Luciana Fonseca

Profe te falto la letra j

I knooooow! Honest mistake!

Javier Ramos

In English please, is for your own good

Carlos Santaniello

blue: /blu:/ red: /red/ big: /big/ give: /giv/ moon: /mu:n/

That's it Carlos! Good job!

Ross Rojas

Blue - /blu:/ red - /red/ big - /big/ give - /giv/ moon - /mu:n/ https://voca.ro/128NT6o1FppF

Hey Ross! Thank you for introducing yourself in the recording! It's so nice to meet you! :) Good job with this exercise! Remember you can take more time with that /u:/ sound in both ‘blue’ and ‘moon’. This vowel sound is a long sound. For the word ‘give’ make sure to let that /v/ sound vibrate so it doesn’t sound like a /f/ sound. I'll check your recordings in the next classes to see if this was achieved. Thank you for sharing!

Omar Aguayo

Amazing! I really love this course!

Well, I'm very glad to know that! Thank you for your comment. What's your name?

Jennifer Lisandra García Orellana

https://voca.ro/12xIdlxuxS7R I share my pronunciation, could you give me a feedback?

Sandra Hernández Nolasco

I'm sorry my computer is bad but I will try... =)

https://voca.ro/1fHOXJv1W2If

Hey, Sandy! Thank you for the introduction. I can hear you just fine.

Be careful with the /g/ sound in the word ‘big’. It’s sounding like a /j/ sound in Spanish, like in the name ‘Juan’.
For the word ‘give’ make sure to let that /v/ sound vibrate in your lips a little bit more. Good job! Thank you for sharing!

Alejandro Zuñiga Saavedra

English sounds. Match → these words with their IPA transcription. Then record yourself reading them out loud.

Blue ===> /blu :/
Red ===> /red/
Big ===> /big/
Give ===> /giv/
Moon ===> /mu:n/

My pronunciation https://voca.ro/1mV74AIldPZX

Hey there, Alejandro!

For the word ‘red’, be careful to not make a /t/ sound instead of a /d/ sound at the end of the word.
Be careful with the /g/ sound in the word ‘big’. It’s sounding like a /j/ sound in Spanish, like at the beginning of the name ‘Juan’.
For the word ‘give’ make sure to let that /v/ sound vibrate so it doesn’t sound like a /f/ sound. You’re saying ‘gif’ instead of ‘give’. Good job! Thanks for sharing!

Thank you for your recommendation, it's helped me very much. My pronunciation is better now.

Excellent teacher. Greetings.

Andrea Suzel Vega Cifuentes

Letters=souds same number of letters and sound CAT 123 3 letters, 3 sounds

Lazaro Baldiviezo

https://voca.ro/1lVTvPD2LYz7

Patricio Manuel Ugarte

I love pronunciation courses! They are always very interesting and useful! I never thought in comparing the words amount of letters vs the amount of sounds. I'm very excited about this course!

Blue (4 letters, 3 sounds)
Red (3 letters, 3 sounds)
Big (3 letters, 3 sounds)
Give (4 letters, 3 sounds)
Moon (4 letters, 3 sounds)

Great class! Thank you so much!

Let's learn a lot!

Thank you for your lovely comment, Patricio! Excellent job! Don't forget to share with me your recordings! :)

Luis Alejandro Gutierrez

Hi, everyone, this is my pronunciation: https://voca.ro/1nPsegH8fciB

Hey there yourself, Luis! Great job, you're sounding great! My notes will be a little bit more advanced for you as I can hear that you already have a pretty good accent for a Basic student. Sooo...

You can still let that /v/ sound vibrate a little more at the end of the word 'give'.
At the end of the word 'moon' be careful with the /n/ sound. It sounded a little bit like a /m/ sound. This means I'm hearing 'moom' instead of 'moon'. Thanks for sharing!

Grade Marisol

Angela Mateus

Here I go! https://voca.ro/1ka4Hh7ag6i6

Thanks for the feedback.

Hey, Angela! You have a lovely voice. :)

For the word ‘red’ be careful to not make a /t/ sound instead of a /d/ sound at the end of the word.
Be careful with the /g/ sound in the word ‘big’. It’s sounding like a /k/ sound. That means you’re saying ‘bik’ instead of ‘big’.
For the word ‘give’ make sure to let that /v/ sound vibrate so it doesn’t sound like a /f/ sound. You're saying 'gif' instead of 'give'.
Really good job with the long /u:/ sound in both 'blue' and 'moon'. Thank YOU for sharing!

silfredo mario

For my, it is easier to pronounce the large word

Oh, that's so interesting, Silfredo! We'll get to practice longer words very soon! Let me know if there are any words in English you would like me to explain how they should be pronounced. Cheers!

thank you very much for your answer teacher, I was referring to the fact that it is easier for me to learn the sound of the words that their pronunciation is a long sound

Ricardo Gomez

Challenge:

https://voca.ro/1ghypYavyJur

Blue - /blu:/ red - /red/ big - /big/ give - /giv/ moon - /mu:n/

Hey Ricardo! Thank you so much for sharing your recording with me! You'll get to practice vowel sounds in Module 2. I recommend you take more time saying each word. Start slow and then say it quicker, so you can target all the sounds in each word. I felt you rushed a little bit for this challenge. But still, great job. I'll be looking out for your next recordings. :)

Hi, My improvement https://voca.ro/18sazRpSqMax

Robinson Rodriguez Sierra

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