La definición de atención y concentración son conceptos que normalmente truncamos entre sí. La atención es una actividad voluntaria de la mente o de los sentidos a un estímulo externo, mientras que la concentración es la capacidad de fijar los pensamientos en una actividad específica, estímulo interno. De esta manera podríamos decir que “la atención se capta y la concentración se entrena”. Esto nos introduce a comprender la relación entre estudiante y profesor respecto a ambos conceptos.
“La educación ocurre cuando hay transformación en la convivencia” (Humberto Maturana)
LA ATENCIÓN
Las variables fundamentales de la educación son el maestro y el alumno, pero no podemos ignorar la emoción como medio para tener la atención del auditorio. “La emoción es la guía de la conducta humana"(educacióntrespuntocero.com, 2018) y es por esto que la responsabilidad de captar la atención recae en las habilidades metodológicas del maestro y así transmitir los conocimientos y descubrir los intereses de sus alumnos.
“Lo importante no es que el alumno me diga lo que yo quiero que vea, sino respetar lo que ellos ven y tomarlo como una oportunidad para fijar los conocimientos” (José Fernando Bravo).
“La intimidación bloquea la atención, no así la motivación” (José Fernando Bravo).
“Lo que nos mantiene vivos es lo que nos queda por descubrir” (José Fernando Bravo).
El maestro debe partir desde “la igualdad de condiciones” en el que la intimidación no es una herramienta para transmitir los conocimientos, así mismo persistir en la cultura de la opinión partiendo de hechos evidentes (la ciencia; lo que funciona, lo que no funciona y el pensamiento crítico sobre la información existente). Es entonces cuando se reconstruye la forma de educar constante.
El cerebro aprende mucho mejor cuando refuerzas los aprendizajes a través de actividades diversas y variadas.
“Los alumnos dan respuestas desde la emoción” (Chema Lázaro).
LA MENTALIDAD FIJA VS LA MENTALIDAD DE CRECIMIENTO
La mentalidad de aprendizaje fija es aquella en la que el alumno relaciona todo lo que le ocurre con sus capacidades intrínsecas (soy listo, soy tonto; se me da bien, se me da mal; soy capaz, no soy capaz). Este tipo de mentalidad en el mediano plazo va a provocar que el alumno carezca de un buen desempeño para la superación de los retos y la gestión de los fracasos. Por otro lado, la mentalidad de crecimiento es aquella en la que los fracasos y los retos son una oportunidad de mejora; no se centran en el trabajo individual sino en el trabajo colaborativo, entienden la corrección y el feedback como un punto de partida para ser mejor, partiendo de ellos mismos y con el fin de beneficiar el trabajo colaborativo.
“Cuando alguien hace lo que le gusta siempre tiene una salida” (Chema Lázaro)
CONCENTRACIÓN
La concentración es un proceso metal interno relacionado con la cognición y la capacidad para regular nuestra conducta, inhibiendo las cosas que no son importantes en determinados momentos. A diferencia de la atención, tiene una relación más fuerte con el alumno que con el maestro, por los menos en el aula de clase.
“Solo recordamos aquello que usamos, el cerebro es extremadamente ecológico” (Chema Lázaro)
LAS 6Rs QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
🧠 Para fortalecer la memoria a corto plazo:
🤯 Para fortalecer la memoria a largo plazo:
5. Repetición: Repetir las actividades con métodos seleccionados (Debate, rutinas de pensamiento, mapas conceptuales, líneas del tiempo).
6. Repasar: “Nadie aprende a amarrarse los cordones si lo repite en un día 30 veces.”
“Las respuestas únicas matan la curiosidad” (Chema Lázaro).
“Es un error pensar que todos los alumnos tienen las mismas cartas” (Chema Lázaro).
Para incentivar el pensamiento crítico es importante que el maestro formule preguntas abiertas que incentiven al debate, además de eso diversificar las formas de enseñanza, pues todos los alumnos tienes formas y recursos distintos para aprender.
📚 BIBLIOGRAFÍA:
