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Cómo comunicar que se llevará a cabo una evaluación de desempeño

Clase 13 de 18 • Curso para Evaluar el Desempeño de tu Equipo

Contenido del curso

Introducción a la evaluación del desempeño

  • 1
    Empieza aquí para implementar una evaluación de desempeño

    Empieza aquí para implementar una evaluación de desempeño

    03:36 min
  • 2
    ¿Qué es la evaluación del desempeño?

    ¿Qué es la evaluación del desempeño?

    03:21 min
  • 3
    La evaluación de desempeño dentro del ciclo de vida del colaborador

    La evaluación de desempeño dentro del ciclo de vida del colaborador

    04:20 min
  • 4
    Construcción de la evaluación del desempeño

    Construcción de la evaluación del desempeño

    02:37 min

Construir la evaluación del desempeño

  • 5
    Define los objetivos de tu evaluación del desempeño

    Define los objetivos de tu evaluación del desempeño

    05:20 min
  • 6
    Conoce los diferentes modelos de evaluación de desempeño

    Conoce los diferentes modelos de evaluación de desempeño

    11:46 min
  • 7
    Indicadores de desempeño

    Indicadores de desempeño

    04:25 min
  • 8
    Evaluación por competencias

    Evaluación por competencias

    08:48 min
  • 9
    El método de los 5 factores para evaluación de desempeño

    El método de los 5 factores para evaluación de desempeño

    04:14 min
  • 10
    Desarrolla las preguntas para la evaluación de desempeño

    Desarrolla las preguntas para la evaluación de desempeño

    08:10 min
  • 11
    Cómo ponderar los resultados de la evaluación de desempeño

    Cómo ponderar los resultados de la evaluación de desempeño

    04:11 min
  • 12
    Asigna plazos y responsables para la evaluación de desempeño

    Asigna plazos y responsables para la evaluación de desempeño

    05:25 min

Ejecutar la evaluación del desempeño en la organización

  • 13
    Cómo comunicar que se llevará a cabo una evaluación de desempeño

    Cómo comunicar que se llevará a cabo una evaluación de desempeño

    Viendo ahora
  • 14
    Da seguimiento a la evaluación de desempeño

    Da seguimiento a la evaluación de desempeño

    07:00 min
  • 15
    Documenta los resultados de la evaluación de desempeño

    Documenta los resultados de la evaluación de desempeño

    05:27 min
  • 16
    Cómo calibrar la evaluación de desempeño

    Cómo calibrar la evaluación de desempeño

    05:02 min

Hacia un nuevo ciclo de evaluación

  • 17
    Realizar el análisis de resultados de la evaluación de desempeño

    Realizar el análisis de resultados de la evaluación de desempeño

    03:39 min
  • 18
    Prepárate para el siguiente ciclo de evaluación

    Prepárate para el siguiente ciclo de evaluación

    08:55 min
Tomar examen

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        Manuel Gerardo Flores Quiñonez

        Manuel Gerardo Flores Quiñonez

        student•
        hace 3 años

        A : Awareness (Tomar conciencia) D: Desire (Deseo) K: Knowledge (Conocimiento) A: Ability (Habilidad) R: Reinforcement (Refuerzo)

        Modelo de Berlo (Considera que la comunicacion tiene un proposito, influir en los demas)

        • Fuente: Habilidades de comunicacion, actitudes, conocimiento, sistema social, cultura
        • Mensaje: Contenido, tratamiento, codigo
        • Canal: Vista, oido, tacto, olfato, gusto
        • Receptor: Habilidades de comunicacion, actitudes, conocimiento, sistema social, cultura
        María del Consuelo Irastorza Vázquez

        María del Consuelo Irastorza Vázquez

        student•
        hace 2 meses

        pilares vivos dentro de un equipo de coaching en entornos educativos, donde lo que se dice, lo que se hace y cómo se acompaña… sí importa.

        🔹 PUNTO 1. ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS DENTRO DEL EQUIPO DE COACHING

        (Lo que hacemos juntos para crecer, alinearnos y liderar con sentido)

        🎯 Objetivo

        Fortalecer la cohesión del equipo, desarrollar habilidades de liderazgo consciente y alinear la práctica del coaching con la misión educativa de la organización.

        🧩 Actividades clave

        1. Círculos de Coaching Interno

        • Espacios quincenales de conversación guiada entre coaches.
        • Se trabaja: escucha profunda, retroalimentación apreciativa y toma de decisiones éticas.
        • Rol rotativo de facilitador → todos lideran, nadie se esconde 😉

        2. Laboratorios de Casos Educativos

        • Análisis colaborativo de situaciones reales (conflictos docentes, resistencia al cambio, liderazgo directivo).
        • Enfoque: no buscar culpables, sino posibilidades.
        • Resultado: banco de buenas prácticas y aprendizajes compartidos.

        3. Rutinas de Autoliderazgo

        • Micro-prácticas semanales (15 minutos):
          • reflexión guiada
          • journaling estratégico
          • revisión de propósito personal-profesional
        • Porque no se puede acompañar procesos humanos… con el tanque emocional vacío.

        4. Mentorías Cruzadas

        • Coaches con diferentes niveles de experiencia se acompañan mutuamente.
        • Se rompe la jerarquía rígida y se instala una cultura de aprendizaje continuo.
        • Liderazgo distribuido, no centralizado.

        🔹 PUNTO 2. COMUNICADOS Y CULTURA COMUNICACIONAL DEL EQUIPO

        (Lo que decimos, cómo lo decimos y lo que realmente se siente)

        🎯 Objetivo

        Construir una comunicación clara, humana y coherente que fortalezca la confianza, el sentido de pertenencia y el liderazgo educativo del equipo.

        🗣️ Tipos de comunicados internos

        1. Comunicados de Alineación

        • Se emiten al inicio de ciclos, proyectos o cambios.
        • Contenido:
          • propósito
          • expectativas claras
          • impacto en la comunidad educativa
        • Lenguaje cercano, cero burocracia innecesaria.

        2. Comunicados de Reconocimiento

        • Mensajes breves pero intencionales.
        • Visibilizan logros, actitudes y aprendizajes del equipo.
        • Regla de oro: se reconoce el proceso, no solo el resultado.

        3. Comunicados de Cuidado

        • Se usan en momentos de tensión, sobrecarga o crisis.
        • Incluyen:
          • validación emocional
          • información clara
          • canales de apoyo
        • Liderar también es saber decir: “estamos contigo”.

        4. Comunicados Formativos

        • Compartir lecturas, reflexiones, preguntas poderosas.
        • No para imponer, sino para invitar a pensar.
        • Cultura de aprendizaje vivo, no de órdenes.

        🌱 IMPACTO EN EL DESARROLLO Y LIDERAZGO EDUCATIVO

        Cuando estas actividades y comunicados se sostienen en el tiempo:

        • el equipo confía más
        • el liderazgo se vuelve más humano y efectivo
        • la organización deja de “funcionar” y empieza a sentir propósito
        • y el entorno educativo se transforma desde dentro (sin discursos vacíos).
        Jackeline Xiomara Contreras de cuellar

        Jackeline Xiomara Contreras de cuellar

        student•
        hace 2 meses

        Muy bien tema. Muchas gracias,me encantaría también temas de desempeño de una asistente en Talento humano

        Patricio Sánchez Fernández

        Patricio Sánchez Fernández

        student•
        hace 2 años

        Recuerdo que el proceso en que se avisaba el inicio de la evaluación 360°, se utilizaba principalmente el correo electrónico y también el Jefe de Sucursal agendaba una reunión para reforzar el proceso. El primer email que recibíamos en la mañana, era el correspondiente a la evaluación de desempeño.

        MARIA TERESA PANIAGUA RIVERA

        MARIA TERESA PANIAGUA RIVERA

        student•
        hace 2 años

        Muchas Gracias

        MARIA TERESA PANIAGUA RIVERA

        MARIA TERESA PANIAGUA RIVERA

        student•
        hace 2 años

        Gracias

        JHØN AVALØZ

        JHØN AVALØZ

        student•
        hace 3 años

        ADKAR: La conciencia y el deseo de cambiar dado el conocimiento del porque, las habilidades y el refuerzo necesario.